将可持续发展融入整个机构：可持续发展目标能否弥合差距？

《将可持续发展融入整个机构：可持续发展目标能否弥合差距？》一文发表于《可持续发展教学策略》（高等教育教学创新丛书第19卷）。作者为国际大学协会高等教育可持续发展项目官员斯蒂芬妮·马洛与秘书长希利吉·范特兰。

摘要：整体机构方法是联合国教科文组织可持续发展教育计划的重要组成部分。本章探讨了"整体机构方法"的内涵及其在全球不同高等教育机构中的具体实践。通过提供背景信息，本章阐释了高等教育中可持续发展议题的复杂性，以及大学如何参与联合国2030年议程。 本章基于2018年秋季国际大学协会开展的定性研究，该研究聚焦可持续发展目标（SDGs）如何改变大学运作模式。为阐释研究发现，本章通过五个案例研究展示将可持续发展融入全机构的不同路径。研究表明不存在万能方案，每所大学都以独特方式践行可持续发展与SDGs。 最后，本章阐释了《2030议程》对高等教育机构的意义，特别是对"全校性方法"的深远影响。

国际大学协会的论文：为向全球高等教育界贡献知识，国际大学协会通过在期刊、杂志上发表涉及各类议题的论文，并为全球重要出版物撰写专章，积极参与国际高等教育领域的讨论。