探讨全球人工智能框架与多元学术及文化价值观之间的张力。

第六届全球高等教育国际化调查结果现已提供西班牙语版本。

反思塑造人工智能发展的权力动态，并探讨高校如何促进多样性、公平性及国际合作。

高等教育肩负着推动创新、促进公平与社会变革的使命。在全球充满不确定性、冲突与变革的当下，联合国教科文组织《关于承认高等教育资格的全球公约》——联合国首个高等教育条约——为各机构提供了大胆而前瞻的框架，旨在扩大入学机会、促进人才流动并确保资格认证的公平性。

审视人工智能在塑造知识获取与所有权方面的作用，并质疑高等教育在维护知识作为公共产品方面的责任。

与加州大学伯克利分校哲学教授邓肯·H·普里查德（Dunkan H. Pritchard）共同探讨人工智能如何影响我们的思维、学习与教学方式，并思考其对批判性思维和教育实践的深远影响。

作为联合国海洋会议2025年官方会外活动的一部分 2025年联合国海洋大会， 国际天文学联合会（IAU）、卑尔根大学 、西印度大学、国际科学理事会及其他合作伙伴共同举办线上活动，汇聚高等教育界、科学界及其他关键合作伙伴的声音，共同推进可持续发展目标14：水下生命。

2025年，我们面临诸多环境、社会与经济挑战。大学在培养适应当今与未来挑战的领导者方面发挥着关键作用。众多教育工作者、学生和领导者认同可持续发展应成为优先事项，但具体实施路径却不尽相同：我们该如何开展教育与研究？如何将可持续发展目标融入课程体系？如何推动校园所有活动转型，并采取全校性的战略举措实现可持续发展？

联合国妇女署呼吁在2025年国际妇女节上实现更多权利、平等与赋权。 为此，EWORA与国际大学协会（IAU）邀请与会者探讨高等教育机构如何赋能教职员工推动性别平等——无论是通过教学实践、科研活动、校园倡议，还是与更广泛社区的互动。在专题讨论环节，专家们就政策制定与制度建设、普遍性挑战及创新协作模式、对学术人员与教职员工的支持体系、以及全校层面的跨学科研究与伙伴关系等议题分享了见解。

多年来，EWORA与国际大学协会（IAU）一直共同倡导高等教育中的性别平等与公平。此外，国际大学协会于2018年创建了"IAU高等教育性别平等全球联盟"，旨在联结高校力量，推动其参与联合国可持续发展目标（SDGs）的落实。

理想情况下，词语应当清晰地标识一个概念，并使其能够被准确理解。然而，某些概念的定义并不明确。国际化本身就是如此，其含义和解释在世界各地各不相同。更极端的情况是，相同的词语竟具有截然不同的含义——"负责任的国际化"便是如此。

本次网络研讨会探讨了"负责任的国际化"概念的不同内涵。研讨会分为两部分：首先对负责任的国际化概念进行总体介绍，随后由来自世界各地的专家组成小组，就该概念的不同诠释展开讨论。

在前所未有的不确定性、动荡和生存危机时期，人们正高度关注教育的宗旨与作用。联合国教科文组织指出，全球社会正面临严峻抉择："要么继续沿着不可持续的道路前行，要么彻底改变方向"。该组织强调，教育对实现这种变革性转变至关重要，但前提是教育本身必须实现转型。换言之，高等教育若要成为变革的推动者，就必须首先成为变革的对象。

普利茅斯大学可持续发展教育名誉教授斯蒂芬·斯特林在其新著《危险时代的学习与可持续发展》中，列举了十项制约可持续发展教育（ESD）及相关运动发挥潜力的因素，同时提出了十项关键举措，这些举措有望释放教育潜能，助力构建安全宜居的未来。

国际大学协会可持续发展目标3工作组由加泰罗尼亚开放大学电子健康中心牵头，联合国际大学协会共同筹办。值此10月10日世界精神卫生日之际，该工作组将举办两场题为"应对大学心理健康与福祉问题"的网络研讨会。 本次研讨会将以英语和西班牙语同步进行，重点探讨高校如何应对教职工与学生的心理健康及福祉问题。

中东和北非（MENA）地区是全球最年轻的地区之一。 根据经合组织数据，该地区超过半数（55%）人口年龄在30岁以下。如此庞大的年轻群体迫切需要接受高等教育。为应对这一趋势，中东和北非地区的高等教育领域近年来实现了显著扩张（世界银行数据佐证）。尽管如此，该地区整体入学率仍低于全球其他地区水平。

亚太地区拥有全球规模最大的高等教育体系，全球三分之一以上的高等教育机构（HEIs）坐落于此。 然而，尽管规模庞大，该地区在国际化进程中的话语权尚未在全球舞台上获得应有的重视。这一点从亚太地区高等教育机构在第六届国际大学协会全球国际化调查中的低参与率可见一斑。理解国际化在这个多元且充满活力的地区如何被认知与演变，至关重要。

高等教育国际化作为一种理念与实践体系，始终处于持续改革与重新定义的过程中。当虚拟教学不再被视为应急措施时，国际化的虚拟化路径已然成为创新实践，与其他途径形成互补。尽管协作式在线国际学习（COIL）和虚拟交流等诸多实践与方法近年蓬勃发展，但此刻亟需开展跨越地域、视角与经验的全球对话。

国际大学协会（IAU）于2023年1月正式启动第六版《高等教育国际化全球调查：高等教育国际化的未来》。该协会接受调查反馈至2023年6月。调查报告于2024年4月2日通过在线研讨会发布，研讨会录像可在国际大学协会YouTube频道观看。

值此2024年国际妇女节之际，国际天文学联合会（IAU）与欧洲女性研究协会（EWORA）特邀高等教育领域的专家及相关人士共同探讨学术机构中性别平等面临的挑战，包括阻碍女性晋升高级职位的隐形壁垒与臭名昭著的"玻璃天花板"现象。高校领导者有责任制定政策，积极鼓励并支持教职员工的职业发展与专业成长。

本次网络研讨会发布了欧洲委员会出版的《高等教育领导力：促进民主、可持续发展与社会正义》一书，该书作为其高等教育系列丛书的第26卷出版。

拉丁美洲当前正见证着一场复兴浪潮，人们重新关注高等教育机构如何通过加强与公民社会的互动，为民主发展作出多元贡献。 本次网络研讨会的宗旨在于分享拉丁美洲国家的第一手经验，使该地区的实践成果能更有效地融入全球对话——探讨大学的民主使命及其与本地社区及公民社会最佳互动模式。国际大学协会高级研究员马塞洛·克诺贝尔在本次MCO网络研讨会上发表演讲，国际大学协会作为合作伙伴参与了此次活动。

2023年5月23日，世界卫生组织宣布新冠疫情不再构成全球卫生紧急事件。然而这场危机遗留的诸多挑战正困扰着各国，其中之一便是心理健康问题的激增。当前医疗体系难以应对心理健康需求的增长。及时处理心理健康问题并采取预防措施，对于改善大学及社会中的心理健康状况、避免更严重病例至关重要。

在地缘政治、社会和经济剧变的时代，公共外交中的对话与协作至关重要。过去，科学与文化外交被视为大学的重要贡献。近年来，焦点已转向知识外交，着重强调教育、研究与创新。在此背景下，发展与校外多元群体的关系，以及运用集体资源满足需求，正变得日益重要。

在2023年7月18日举行的2023年高级别政治论坛（HLPF）审议可持续发展目标6（清洁饮水和卫生设施）之际，来自学术界和专业领域的专家们探讨了上述问题，强调与当地社区合作并在全球层面建立伙伴关系以开展能力建设及培训/教育工作，对实现可持续发展目标6乃至所有可持续发展目标都至关重要。

自OpenAI于2022年11月推出ChatGPT-3以来，生成式人工智能席卷全球。这类技术凭借深度学习模型，能根据指令生成类人内容。关于其对高等教育的影响，各界观点纷呈：既有主张限制使用以保护高等教育体系的声音，也有视其为提升教育质量利器的拥护者。

2023年6月5日，联合国教科文组织终身学习研究所（UIL）与上海开放大学（SOU）携手国际大学协会，共同举办网络研讨会，发布两本探讨高等教育机构在终身学习中关键作用的出版物。

世界正处于持续变化之中。 近期地缘政治、经济与社会领域的剧变，对高等教育国际化产生了更为深远的影响。本次网络研讨会标志着《国际大学协会视野》新刊的发布，特别聚焦于第28卷第1期的"焦点"专栏——"变局中的国际化未来"。该专栏汇集了来自全球不同地区的25位国际化专家的观点文章，共同探讨在如此剧变的背景下，国际化进程正如何演进。

创新性可持续发展博士课程（IDOCOS）旨在通过国际协同创建与共享机制，提升博士课程质量并扩大其可及性。为实现这一目标，项目核心聚焦于开发基于博士课程协同创建与共享的国际合作方法论。

本次网络研讨会探讨了指导或应当指导高等教育融资的科学、经济、政治和社会原则。 高等教育资助政策的实际驱动力是什么？资助机制与学术自由、自主权及治理体系之间存在哪些矛盾？如何在承认、支持并平衡大学自主权与外部国家利益及劳动力需求的前提下，增强公众信任，最大化大学的教育本质使命及其公民责任？简言之：何为资金充足的高等教育体系？

2023年国际妇女节（3月8日）以#拥抱公平为主题展开："平等是目标，公平是实现目标的途径。通过践行公平，我们终将抵达平等。" 在国际妇女节前夕，国际大学协会（IAU）与欧洲高等教育女性研究协会（EWORA）联合邀请高等教育领域的专家学者，共同探讨如何在大学各项活动中——尤其是在与当地社区合作时——实现更广泛的多样性、公平性与包容性。演讲嘉宾中，我们特别邀请了国际大学协会及欧洲高等教育女性研究协会成员大学的校方领导及其他代表，分享优秀实践案例，并从机构与组织层面阐述观点。

在本场网络研讨会上，国际大学协会（IAU）发布了针对"第二届全球高等教育疫情影响调查"开展的后续定性研究项目核心发现。该后续项目聚焦教学与学习、国际化两大领域，旨在深入剖析调查结果，并探究第二届全球调查中呈现趋势背后的成因。

本次线上会议向与会者介绍了"可持续性创新博士课程"（IDOCOS）项目，并分享了《在线与混合式教学环境下博士课程协同创建与共享手册》初稿。